Team

Beruflicher/wissenschaftlicher Werdegang
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• 2025 W3-Professur für P?dagogik bei Kommunikations- und Sprachbeeintr?chtigungen einschlie?lich inklusiver P?dagogik an der Universit?t Regensburg?
• 2021-2025 Direktorin des Instituts für Sonderp?dagogik an der P?dagogischen Hochschule Heidelberg
• 2019-2025 W3-Professur für P?dagogik und Didaktik der Sprachbehinderten an der P?dagogischen Hochschule Heidelberg
• April 2016 - September 2016 Vertretungsprofessur "Sprachbehindertenp?dagogik" an der Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg
• 2011 - M?rz 2019 Akademische Oberr?tin am Lehrstuhl Sprachheilp?dagogik an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München
• 2006 - 2011 Akademische R?tin am Lehrstuhl Sprachheilp?dagogik an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München
• 2005 - 2006 Sonderschullehrerin an der Schule zur individuellen Sprachf?rderung in Ingolstadt (u.a. Arbeit in Kooperationsklassen, mobiler sonderp?dagogischer Dienst, mobile sonderp?dagogische Hilfe, sprachheilp?dagogische Ambulanz)
• 2004 – 2006 Abordnung als Sonderschullehrerin im Hochschuldienst an den Lehrstuhl Sprachheilp?dagogik
• 2001-2005 an der Schule zur individuellen Sprachf?rderung in Dachau (u.a. Klassenunterricht, Arbeit in Kooperationsklassen, Sonderp?dagogisches Beratungszentrum, schulvorbereitende Einrichtung)
• 2004 Promotion zum Dr. phil. ?zum Thema: Schulische Kooperation – ein Weg zur Integration?
• 2001-2004 Promotionsstudiengang an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München
• 1999-2001 Referendariat an der Schule zur individuellen Sprachf?rderung in Dachau mit Abschluss des 2. Staatsexamens
• Februar 1999 - August 1999 Sprachtherapeutin (kindliche Sprech- und Sprachst?rungen) in der Praxis für Sprach-, Stimm- und Atemtherapie in Vohburg
• 1998 - 1999 Studium der Sprachheilp?dagogik (Nebenf?cher P?dagogische Psychologie, Grundschuldidaktik) mit Abschluss Magister Artium (M.A.) an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München
• M?rz 1997 – Mai 1997 ?Studium und Praktikum an der Universit?t Leiden (NL) im Fachbereich Autismus
• Oktober 1995 - Februar 1996 Studium an der Universit?t Fribourg (CH) im Fachbereich Logop?die
• 1993-1998 Studium des Lehramts an Sonderschulen (Hauptfach Sprachheilp?dagogik und Erweiterung Verhaltensgest?rtenp?dagogik) an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München mit Abschluss des 1. Staatsexamens

Weitere wissenschaftlich relevante T?tigkeiten/Mitgliedschaften
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• seit 2018?Mitglied im Verband Sonderp?dagogik (vds)?
• seit 2016?Mitglied im Deutschen Hochschullehrerverband (DHV)
• seit 2006?Mitglied in der St?ndigen Konferenz der Dozentinnen und Dozenten der Sprachheilp?dagogik?
• seit 2012?Beisitz im Vorstand der Landesgruppe Bayern der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik (dgs)?
• seit 2016?Redaktion Forschung Sprache
• 2010 - 2016?Redaktion des praktischen Teils von Praxis Sprache?

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Vortr?ge und Seminare

2025

• Pf?ffikon/CH/Amt für Volksschulen, Abteilung Logop?die: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen mit besonderer Berücksichtigung des Monitoring des Sprachverstehens (04./05.04.2025)?
• Gars am Inn/ALP Dillingen: Sprachf?rderung in der Flexiblen Eingangsphase (FLEX) (24./25.02.2025)
• Leipzig/vds/Fachtag Sprache: Kinder mit Sprachverst?ndnisproblemen im Unterricht unterstützen und f?rdern (21.02.2025, digital)
• Graz/P?dagogische Hochschule: Sprachverst?ndnisst?rungen im Grundschulalter – oftmals sp?t erkannt und noch zu wenig beachtet (24.02.2025, digital)

2024

• Augsburg/Logop?die PLUS Akademie: Was ist eine Botanik? Intervention im Bereich Monitoring des Sprachverstehens auf Satzebene (17.05.2024)
• Augsburg/Logop?die PLUS Akademie: H?? Das verstehe ich nicht!“ Diagnostik des Monitorings des Sprachverstehens (12.04.2024)
• Ravensburg/ZSL/dgs/Zieglersche Stiftung: Diagnostik als unerl?ssliche Grundlage für Unterrichts- und F?rderplanung im F?rderschwerpunkt Sprache und Kommunikation (13.04.2024)
• Zürich/ZBL: Diagnostik und Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen mit besonderer Berücksichtigung des Monitoring des Sprachverstehens (22./23.03.2024)
• Lenzburg/CH/Zentrum ASS: Alltagsintegrierte Sprachf?rderung im Unterricht (13.03.2024, digital)
• Kreuzlingen/PH Thurgau: Sprachverstehen bei Kindern. Grundlagen, Diagnostik und Intervention mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (23./24.02.2024)

2023

• Zürich/SAL/Schweizerische Hochschule für Logop?die Rohrschach: Sprachverst?ndnisst?rungen im Grundschulalter - ?Monitoring des Sprachverstehens (01./02.12.2023, digital)
• Potsdam/17. Herbsttreffen Patholinguistik: Hauptvortrag: Frag nach! Intervention des Monitorings des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachverst?ndnisst?rungen (18.11.2023, digital)
• München/Regierung von Oberbayern/Fachtag Sprache: Hauptvortrag: Sprachverst?ndnis kein Problem?! Diagnose- und F?rderm?glichkeiten (20.10.2023)
• Bad Ischl/?gs-Kongress: Bildungssprachliche Kompetenzen von Schüler:innen mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf im Bereich Sprache (13.10.2023; in Kooperation Prof. Dr. Markus Spreer)
• Bad Ischl/?gs-Kongresss: Sprachverst?ndnis diagnostizieren und f?rdern - Einsatzm?glichkeiten digitaler Medien (13.10.2023, in Kooperation mit Dr. Karin Reber)
• Heilbronn/Sprachheilbronner Tage: "H?, das geht ja gar nicht!" Diagnostische M?glichkeiten im Bereich des Monitorings des Sprachverstehens (06.10.2023)
• Innsbruck/azw:academy: Sprachverst?ndnis im Kindesalter. Grundlagen, Diagnostik, Therapie mit Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (08./09.09.2023)
• Dillingen/Akademie Lehrerfortbildung Bayern: H?? Das geht ja nicht" Diagnostische M?glichkeiten im Bereich des Monitorings des Sprachverstehens (21.07.2023)
• K?ln/Sprachdidaktisches Kolloquium der Universit?t zu K?ln: Verst?ndnis von Bildungssprache – (K)eine Hürde für Grundschüler:innen mit dem sonderp?dagogischen F?rderbedarf Sprache? (13.06.2023, in Kooperation mit Dr. Birgit Heppt)
• Gie?en/Goethe-Universit?t: Inklusive Sprachf?rderung (25.05./15.06.2023, digital)
• München/Regierung von Oberbayern: Sonderp?dagogik to go: Sprachverst?ndnis f?rdern bei Sprachentwicklungsst?rungen und mehrsprachigen Schüler*innen (04.05.2023, digital)
• Innsbruck/P?dagogische Hochschule Tirol: Sprachverst?ndnis - das ist doch kein Problem! ? (24/25.03.2023)
• K?ln/K?lner Sprachheiltreff: "H?, das geht ja nicht!“ Diagnostische M?glichkeiten im Bereich des Monitorings des Sprachverstehens (22.04.2023, in Kooperation mit Dr. Melanie Eberhardt)
• Berlin/KIND-Kolloquium: Just ask! Comprehension Monitoring in Children (with Cochlear Implant) (07.02.2023)

2022

• Berlin/dgs-Kongress: Bücher lesen von Anfang an - Wie digitale Medien neue Zug?nge im Schriftspracherwerb erm?glichen (24.09.2022, in Kooperation mit K. Reber, M. Kirch, C. Wirts)
• Berlin/dgs-Kongress: H?, was ist denn Botanik?" Webbasierte Diagnostik des Monitorings des Sprachverstehens (23.09.2022)?
• Freising/Sonderp?dagogisches F?rderzentrum: Sprachverst?ndnisst?rungen im Unterricht (23.05.2022, digital)
• Zürich/Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (01./02.04.2022)
• Unter?geri (CH)/Abteilung integrative Sonderbeschulung: Monitoring des Sprachverstehens (29.01.2022, digital)

2021

• Rheinland-Pfalz/P?dagogisches Landesinstitut: F?rderung des Monitorings des Sprachverstehens(18.11.2021, digital)
• Goethe-Universit?t Frankfurt/Arbeitsstelle für Diversit?t und Unterrichtsentwicklung: Sprachf?rderung im inklusiven Unterricht (28.10./11.11.2021, digital)
• Heidelberg/SBBZ Sprache: Frag nach, wenn du etwas nicht verstehst! (14.10.2021)
• Bad Ischl/?GS: Monitoring des Sprachverstehens: Das ist aber komisch! (02.10.2021, digital)
• Bern/PH: Sprachverstehen bei Kindern (09.-11.09.2021)
• Fribourg (CH)/Universit?t: Sprachverstehen bei Kindern (14.07.2021)
• Innsbruck/PH Tirol: Inklusive Sprachf?rderung mit Wortschatzerweiterung (26.03.2021, digital)
• Graz/PH Steiermark: "Frag nach, wenn du etwas nicht verstehst". Monitoring des Sprachverstehens (25.02.2021, digital)
• Basel/Erziehungsdepartment: Inklusive Sprachf?rderung (8.01.2021/05.03.2021, digital)

2020

• St. Gallen/Bildungsdepartment: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (23.10.2020)?
• Rheinfelden (CH)/Gemeindebereich Sozialverb?nde: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (24./25.02.2020)

2019

• Zürich/Schweizer Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (25./26.10.2019)
• Bad Ischl/?GS-Tagung: ?Frag nach, wenn du etwas nicht verstehst!“ Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rungen (18.10.2019)
• Linz/Logop?denverband ?sterreich: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (28./29.06.2019)
• München/54. Schul- und Jugendhilfekonferenz München Nord: Sprache und Verhalten: Sprach- und Verhaltensst?rungen in ihren Zusammenh?ngen (16.05.2019)
• München/Regierung/MsH: Sprache und Verhalten. Sprach- und Verhaltensst?rungen in ihren Zusammenh?ngen (10.04.2019)
• Brugg/FHNW: Sprachf?rderung im inklusiven Unterricht (06.04.2019)
• Luzern/PH: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (04./05.04.2019)
• Steinen-Freienbach (CH)/Sprachheilschule: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (03.04.2019)
• M?nchengladbach/Thementag Inklusion (Kompetenzteam NRW): Sprachf?rderung im inklusiven Unterricht (27.03.2019)
• Düsseldorf/Schule zur Sprachf?rderung: Kinder mit Sprachverst?ndnisst?rungen im Unterricht (Schwerpunkt Sekundarstufe) (26.03.2019)
• München/Regierung von Oberbayern/Ese-Team: Sprache und Verhalten. Sprach- und Verhaltensst?rungen in ihren Zusammenh?ngen (26.02.2019)
• Bern/PH: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (22./23.02.2019)

2018

• Basel/Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (19./20.10.2018)
• Aesch/Sprachheilschule: Sprachst?rung – Was kann ich tun? (18.10.2018)
• Basel/Schulamt: Sprachf?rderung im inklusiven Unterricht (18.10.2018)
• Rostock/dgs-Kongress: Diagnostik von Lesestrategien (21.09.2018)
• Rostock/dgs-Kongress: Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rungen und Kindern mit Autismus (22.09.2018)
• Salzburg/Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (29./30.06.2018)
• Winterthur/Zentrum für kleine Kinder: Monitoring des Sprachverstehens (15./16.6.2018)
• Giesen/Schulamt: Sprachf?rderung im inklusiven Unterricht (3.5.2018)
• Zürich/SAL: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (12./13.4.2018)
• Landshut/Regierung von Niederbayern: Sprachverstehen im Unterricht (7.3.2018)
• Johanneskirchen, 2. Minikongress Sprache: Sprachliche F?rderung im Musikunterricht (2.3.2018)
• München/AK Sprache: Sprachverstehen auf Textebene (27.2.2018)
• Brugg/FHNW: Inklusive Sprachf?rderung im Unterricht (23.2.2018)
• Marburg/Schulamt: Wortschatzf?rderung im Unterricht (8.2.2018)

2017

• Luzern/Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (17./18.11.2017)
• Würzburg/Sprachheiltag: Monitoring des Sprachverstehens auf Textebene (14.10.2017)
• München, M?KOS-Tagung: W?rter sind Sch?tze (12.10.2017)
• Brugg/FHNW: Inklusive Sprachf?rderung im Unterricht (30.09.2017)
• Aesch/Sprachheilschule: Monitoring des Sprachverstehens (2.9.2017)
• Brugg/Fachtag der schweizerischen Sprachheilschulen: Sprachheilp?dagogischer Unterricht: Bausteine für erfolgreiches Lernen (1.9.2017)
• Basel/Erziehungsdepartment: Inklusive Sprachf?rderung im Unterricht (31.8.2017)
• Wettstetten/Krankenpflegeverein: Sprache – der Schlüssel für eine gute Entwicklung (1.6.2017)
• Wien/Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (28./29.4.2017)
• Chur/Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (7./8.4.2017)
• LMU München/Praktikumsamt: F?rderung einer Zuh?r- und Fragehaltung (3.4.2017)
• Zürich/SAL: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (23./24.3.2017)
• K?ln/PROLOG: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (9./10.2.2017)
• Mindelheim/Regierung von Schwaben: Sprache und Verhalten (19.1.2017)

2016

• Leipzig/Universit?t: Monitoring des Sprachverstehens (29.11.2016)
• Zürich/Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (25./26.11.2016)
• Heidelberg/ISES: ?H??“ Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rung und Kindern mit Autismus (Posterpr?sentation) (18.11.2016)
• Essen/CI-Zentrum: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (19./20.10.2016)
• Hannover/32. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik: Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur F?rderung von Sprachkompetenz (16.09.2016)
• Marburg/Schulamt: Sprachf?rderung im inklusiven Unterricht (14.09.2016)
• Salzburg/?sterreichischer Logop?denverband: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen im Vorschul- und Grundschulalter (24./25.6.2016)
• Darmstadt/dgs Hessen: Bausteine zum Sprachverst?ndnis im Unterricht (4.6.2016)
• München/Lerniversum - Institut für Sprache und Kommunikation: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen im Vorschul- und Grundschulalter (22./23.4.2016
• K?ln/PROLOG Wissen GmbH: Sprachverstehen bei Kindern mit besonderer Berücksichtigung des Sprachverstehens: Grundlagen, Diagnostik und Therapie (7./8.4.2016)
• Brugg-Windisch (CH)/Fachhochschule Nordwestschweiz/PH: Monitoring des Sprachverstehens (18./19.3.2016)
• Mannheim/Sprachbehindertenschule: Monitoring des Sprachverstehens (24.2.2016)
• München/FUNDUS-Fortbildungsinstitut GbR: Sprachverst?ndnis-Monitoring (20.2.2016)

2015

• Ulm/Fortbildungsinstitut für Sprache/Loguan: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (29./30.11.2015)
• Bad Ischl (?)/21. Kongress der ?sterreichischen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik: Schüler im Blick: Diagnostik im Unterricht (15.10.2015)
• Winterthur (CH)/Zentrum für kleine Kinder: Monitoring des Sprachverstehens (4.9.2015)
• Zürich/Schulamt: Monitoring des Sprachverstehens (5.9.2015)
• Calw/Fachtag am Sprachheilzentrum: Frag nach! Monitoring des Sprachverstehens (26.6.2015)
• Eichst?tt/Katholische Universit?t: Inklusiver Musikunterricht mit sprachgest?rten Kindern (17.6.2015)
• Zürich/Schweizer Hochschule für Logop?die (SAL): Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (11./12.6.2015)
• Luzern/Logop?denverband: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (21./22.5.2015)
• Kassel/dgs Hessen: Bausteine zum Sprachverst?ndnis im Unterricht (9.5.2015)
• Linz/Symposium des Verbands der Logop?dInnen für Ober?sterreich: Monitoring des Sprachverstehens (25.4.2015)
• München/dgs-Tagung: Lehrersprache im inklusiven Kontext (18.4.2015)
• München/dgs-Tagung/München: Monitoring des Sprachverstehens (18.4.2015)
• Zwickau/Schulamt: Bausteine zur Sprachf?rderung im Unterricht (1.4.2015)
• Zürich/Schweizer Hochschule für Logop?die (SAL): Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (12./13.3.2015)
• Kreuzlingen/P?dagogische Hochschule Thurgau: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (21./22.2.2015)

2014

• Bad Nenndorf/19. Bad Nenndorfer Therapietag: Monitoring des Sprachverstehens (22.11.2014)
• Leipzig/31. dgs-Bundeskongress: Schüler im Blick: Diagnostik im Unterricht (mit K. Reber) (27.9.2014)
• Winterthur (CH)/Zentrum für kleine Kinder: Monitoring des Sprachverstehens (6.9.2014)
• Augsburg/KJF-Akademie: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (30./31.7.2014)
• München/Lerniversum: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (28./29.6.2014)
• St. Gallen (CH)/Bildungsdepartment: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (20./21.6.2014)
• Ingolstadt/Inklusionsschule Grundschule an der Lessingstra?e: Sprachf?rderung im Unterricht mit Schwerpunkt Grammatik (14.5.2014)
• Zürich/Schweizer Hochschule für Logop?die (SAL): Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (9./10.5.2014)
• Bad Schallerbach/Verband der Logop?dInnen für Ober?sterreich: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (25./26.4.2014)
• Bozen (I)/Sanit?tsbetrieb der Autonomen Provinz Bozen: Therapie von Sprachverst?ndnisst?rungen (10./11.4.2014)
• Ulm/Fortbildungsinstitut für Sprache/Loguan: Sprachverst?ndnistherapie mit dem Schwerpunkt Monitoring des Sprachverstehens (21./22.3.2014)
• München/LMU München/XI. Forum der Sprachheilp?dagogik: Lehrersprache (9.2.2014)

2013

• Würzburg/Würzburger Sprachheiltag der dgs Bayern: Monitoring des Sprachverstehens (9.11.2013)
• Heilbronn/SprachHeilbronner Tage der dgs Baden-Württemberg: Monitoring des Sprachverstehens (11.10.2013)

2012

• Leipzig/dgs Sachsen: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts – Sprachverst?ndnis, Lehrersprache (6.10.2012)
• Bremen/30. Bundeskongress der dgs: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts – Sprachverst?ndnis, Lehrersprache (mit K. Reber) (21.9.2012)
• Ingolstadt/Inklusionsschule Grundschule an der Lessingstra?e: Sprachf?rderung in der Grundschule – Schwerpunkt Sprachverstehen (17.9.2012)
• Heerbrugg (CH)/Sprachheilp?dagogischer Dienst: Intervention im Bereich Monitoring des Sprachverstehens (10.8.2012)
• Nürnberg/41. Jahreskongress des Deutschen Bundesverbandes für Logop?die: Monitoring des Sprachverstehens (9.6.2012)
• München/LMU München/X. Forum der Sprachheilp?dagogik: Monitoring des Sprachverstehens (17.3.2012)
• Ravensburg/Sprachheilzentrum: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (8.3.2012)
• Saarbrücken/dgs Saarland: Bausteine Sprachheilp?dagogischen Unterrichts – Schwerpunkt Sprachverst?ndnis, Lehrersprache (14.2.2012)

2011

• Fürstenfeld/BLLV-Lehrertag: Sprachf?rderung in der Grundschule (mit K. Reber) (16.11.2011)
• Hannover/dgs-Tagung: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts – Schwerpunkt Wortschatz, Lehrersprache (mit K. Reber) (7.10.2011)
• Winterthur/Zentrum für kleine Kinder: Frag nach – Monitoring des Sprachverstehens (8./9.9.2011)
• Hamm/dgs-doppelpunkt/Hamm: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (12.3.2011)
• Basel/Riehen (CH)/Sprachheilschule: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (mit K. Reber) (21.2.2011)

2010

• München/Landesamt für Gesundheit und Lebensmittelsicherheit (LGL): Sprech- und Sprachst?rungen erkennen (21.10.2010)
• Freiburg i. Br./dgs Baden-Württemberg: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (mit K. Reber) (16.10.2010)
• Dortmund/29. Bundeskongress der dgs: Frag nach! F?rderung im Bereich Monitoring des Sprachverstehens (24.9.2010)
• Dortmund/29. Bundeskongress der dgs: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (24.9.2010)
• Regensburg/dgs-Tagung Bayern: Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (13.3.2010)

2009

• Ingolstadt/Schule zur Sprachf?rderung (Fortbildung für Kinder?rzte): Frühe Sprachtherapie (16.6.2009)
• Dillingen a. D./Akademie zur Lehrerfortbildung: Stottern (30.3.2009)
• Starnberg, Rosenheim, Ingolstadt, München/Arbeitskreis Sprache: Monitoring des Sprachverstehens (Frühjahr 2009)

2008

• Heidelberg: P?dagogische Hochschule (Lehrauftrag): Sprachverstehen und Monitoring des Sprachverstehens (7./8.7.2008)
• Friedrichshofen/Volksschule: Wortschatzf?rderung in der Grundschule (3.6.2008)
• Rosenheim/Sonderp?dagogisches F?rderzentrum: Wortschatzf?rderung und Anweisungsverst?ndnis (29.4.2008)
• Ingolstadt/Schule zur Lernf?rderung: Wortschatzf?rderung und Anweisungsverst?ndnis (22.4.2008)
• München/LMU/IX. Forum der Sprachheilp?dagogik: Didaktik in der Sonderp?dagogik: Ohne Sprache geht es nicht (19.4.2008)
• Hausham/Sonderp?dagogische F?rderzentrum: Umgang mit Sprachverst?ndnisst?rungen unter besonderer Berücksichtigung der Lehrersprache (20.2.2008)

2007

• Bad Griesbach/Bad Griesbacher Fachgespr?che: Monitoring des Sprachverstehens (30.11.2007)
• Ingolstadt/vds-Tagung: Wortschatzf?rderung im Unterricht (20.10.2007)
• Hannover/dgs Niedersachsen: Sprachheilp?dagogischer Unterricht im Spannungsfeld von Theorie und Praxis (5./6.10.2007)
• Schwandorf/Regierung von Mittelfranken: Sprachheilp?dagogischer Unterricht mit Schwerpunkt Wortschatzf?rderung (3.7.2007)
• München/LMU München: Forschungsmeeting: Ethische und ?sthetische Aufgaben in der sprachheilp?dagogischen Arbeit (26.5.2007)
• Würzburg/Würzburger Sprachheiltag der dgs Bayern: Miteinander oder losgel?st: Sprachheilp?dagogischer Unterricht im Spannungsfeld von Theorie und Praxis (5.5.2007)
• Weilheim, Rosenheim/Arbeitskreis Sprache: Lehrersprache und Lernen an Stationen (25.1.2007; 6.3.2007)

2006

• München/Regierung von Oberbayern/Arbeitskreis Sprache: Sprache lernt man nur durch Sprechen (12.12./18.12.2006)
• Bad Griesbach/Bad Griesbacher Fachgespr?che: Sprachheilp?dagogischer Unterricht: Lernen an Stationen (2.12.2006)
• München/Arbeitskreis Sprache: Sprachliches Lernen an Stationen (28.11.2006)
• München/LMU Symposion MSD: MSD im F?rderschwerpunkt Sprache (12.10.2006)
• Freising/KEG Oberbayern: Kooperative Beratung nach Mutzeck (31.3.2006)
• Augsburg/F?rderzentrum H?ren: Diagnostik von Sprachst?rungen (20.3.2006)

2005

• Augsburg/F?rderzentrum H?ren: Kinder mit Sprachauff?lligkeiten – ein ?berblick (16.11.2005)
• München/Regierung von Oberbayern - Fortbildungsreihe Sprache: Stottern im Kindesalter (7.4.2005)
• Freising/KEG Oberbayern: Kooperative Beratung nach Mutzeck (24.2.2005)
• München/Regierung von Oberbayern - Fortbildungsreihe Sprache: Die kindliche Sprachentwicklung (21.1.2005)

2004

• Starnberg/Schule zur Lernf?rderung: Kooperative Beratung nach Mutzeck (25.11.2004)
• Ingolstadt/Volksschule Friedrichshofen: Kooperationsklassen (21.10.2004)
• München/LMU Podiumsdiskussion: Integration durch Kooperation (8.7.2004)
• München/Regierung von Oberbayern: Kooperationsklassen: Schulische Kooperation – ein Weg zur Integration? (11.5.2005)
• Ingolstadt/Arbeitskreis Sprache: Elternberatung bei kindlichem Stottern (20.4.2004)
• Ingolstadt/Arbeitskreis Sprache: Kindliche Stottertherapie nach van Riper (23.3.2004)
• München/Regierung von Oberbayern - Fortbildungsreihe Sprache: Stottern (20.2.2004)
• München/Regierung von Oberbayern - Fortbildungsreihe Sprache: Die kindliche Sprachentwicklung (19.2.2004)

2003

• Kempten/Arbeitskreis Sprache: Kindliche Stottertherapie von van Riper (20.11.2003)
• Ra?bach/Frühf?rderstellen: Frühkindliches Stottern; Mutismus (18.11.2003)
• Rosenheim/Regierung von Oberbayern/mobile sonderp?dagogische Hilfe: Komplexe Sprachf?rderung mit dem Bilderbuch (12.11.2003)
• Ingolstadt/Schule zur Sprachf?rderung: Non-Avoidance Stottertherapie für Kinder (26.3.2003)
• Dachau/Informationsveranstaltung für Schulleitungen: Kooperationsklassen in Dachau (12.3.2003)
• Ursberg/Soderp?dagogisches F?rderzentrum: Sprachheilp?dagogik im sonderp?dagogischen F?rderzentrum (20.2.2003)
• München/Regierung von Oberbayern - Fortbildungsreihe Sprache: Die kindliche Sprachentwicklung (23.1.2003)

2002

• Augsburg/Koordinatorinnen Sprache: Sprachheilp?dagogik im sonderp?dagogischen F?rderzentrum (10.12.2002)
• München/LMU München: Therapie mit stotternden Schulkindern nach van Riper (15.11.2002)
• Augsburg/Regierung von Schwaben: Sprachheilp?dagogik im sonderp?dagogischen F?rderzentrum (Erkennen von Sprachst?rungen, Lehrersprache) (12.06.2002)

Artikel und Bücher
?

Monographien?

• Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2022/2020/2014). Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts (5. Auflage). München: Ernst Reinhardt.
• Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2020/2017). Sprachf?rderung im inklusiven Unterricht (2. Auflage). München: Ernst Reinhardt.
• Hachul, C. & Sch?nauer-Schneider, W. (2019/2015) (3. Auflage als Hrsg.). Sprachverstehen bei Kindern. München: Elsevier.
• Schneider, W. (2004). Schulische Kooperation – ein Weg zur Integration? Eine empirische Analyse der Integration durch Kooperation von Volksschule und Schule zur Sprachf?rderung. Dissertation an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München. Berlin: Wissenschaftsverlag Volker Spiess GmbH.

Herausgeberschaften?

• Sch?nauer-Schneider, W., Theisel, A. & Spreer, M. (2024) (Hrsg.). Mit Sprache Brücken bauen - in Kita, Schule und Beruf. Idstein: Schulz-Kirchner.?
• Sch?nauer-Schneider, W. & Baumgartner, S. (Hrsg.) (2009). Sprachheilp?dagogik im Wandel. Wenn Forschung Praxis ver?ndert. Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Manfred Grohnfeldt. Würzburg: edition von freisleben.

Zeitschriftenbeitr?ge (* peer reviewed)

2024

• Sch?nauer-Schneider, W. & van Minnen, S. (2024). Grammatik ist genial. Praxis Sprache 69(3), 153-156.
• *Sch?nauer-Schneider, W. (2024). ?H?? Was ist ein Fatong?“ Webbasierte Diagnostik des Monitorings des Sprachverstehens im Vergleich zu Objektmanipulationsverfahren bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rungen. Forschung Sprache, 12(1), 3-18.

2023

• Sch?nauer-Schneider, W. (2023). Frag nach! Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit H?rbeeintr?chtigungen. Zeitschrift für Audiologie 23 (4), 31-33.

2022

• Sch?nauer-Schneider, W. (2022). Das kleine graue Tier hat einen Rüssel“ – H?? Der Elefant ist doch gross!“ Pragmatische F?rderung im Bereich Inferenzen und Monitoring des Sprachverstehens, Logop?dieschweiz 2022(3), 12-18

2020

• Sch?nauer-Schneider, W. (2020). Diagnostische M?glichkeiten zur Erfassung der Strategiekompetenz. Sprachf?rderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 9 (4), 231-237.
• * Klumpp, T. & Sch?nauer-Schneider, W. (2020). Monitoring des Sprachverstehens bei ein- und mehrsprachigen Kindern mit Spezifischen Sprachentwicklungsst?rungen (SSES). Forschung Sprache 8 (1), S. 45-65.

2019

• * Weyda, C. & Sch?nauer-Schneider, W. (2019). ?Halt!“ Ein Diagnoseverfahren zum Textverstehen bei siebenj?hrigen Kindern. Forschung Sprache 7 (1), 59-76.

2018

• Sch?nauer-Schneider, W. (2018). Sprache und Verhalten – zwei Seiten einer Medaille? Spuren, 61 (4), 6-14. mit Abdruck in Sonderp?dagogische F?rderung in NRW 56 (4), 4-9.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2018). Frag nach! Monitoring des Sprachverstehens. Grundschule Deutsch 58, 13-15.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2018). ?Das ist hoch und das ist tief“ – Sprachliche Bildung im Musikunterricht. Praxis Sprache, 63 (3), 183-185.

2017

• * Sch?nauer-Schneider, W. & Eberhardt, M. (2017). Work in Progress: ?H??“ Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rung und Kindern mit Autismus. Forschung Sprache, 5, 2, 107-113.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2017). H?? Das verstehe ich nicht!“ Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rungen. LOGOthema, 14, 1, 8-13.

2016

• Sch?nauer-Schneider, W. (2016). Ein Kind, mehr Sprachen. Kinder beim bilingualen Spracherwerb f?rdern. Meine Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich, 3, 28-29.

2015

• * Heel, M.; Janda, S. & Sch?nauer-Schneider, W. (2015). Die Timogeschichte – eine M?glichkeit zur ?berprüfung des Textverstehens im Vorschulalter. Praxis Sprache, 60, 4, 206-213.
• * Sallat, S. & Sch?nauer-Schneider, W. (2015). Unterricht bei Kindern mit Sprach- und Kommunikationsst?rungen. Sprache - Stimme – Geh?r, 39, 70-75.

2014

• Sch?nauer-Schneider, W. (2014). F?rderung des gezielten Nachfragens (Monitoring des Sprachverstehens, MSV). MSD-Rundbrief, 23, 17-20?
• Sch?nauer-Schneider, W. (2014). Vorgehen bei einer Einzeldiagnostik im Spielsetting. MSD-Rundbrief, 23, 15-16?

2013

• Gebhard, W. & Sch?nauer-Schneider, W. (2013). Vom Rotstift angesto?en?! Evidenzbasierung als zwingendes Paradigma für die Sprachtherapie. MitSPRACHE, 45, 3, 5-19.
• Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2013). Mehr als nur erkl?ren, fragen und entwickeln. Wie man Lehrersprache ?gestalten“ kann. P?dagogik, 65, Heft 7-8, 12-15.
• Sch?nauer-Schneider, W. & Thum, G. (2013). Was leistet eine Stotterberatungsstelle an einer Universit?t? Praxis Sprache, 2, 114-116.
• Sch?nauer-Schneider. W. & Thum, G. (2013). Stottern und Schule. Praxis Sprache, 2, 93-95.

2012

• * Dziallas, D. & Sch?nauer-Schneider, W. (2012). Frag doch nach! Sind Interventionen zum Monitoring des Sprachverstehens bei sprachentwicklungsgest?rten Kindern effektiv? L.O.G.O.S. interdisziplin?r, 20, 4, 253-262.
• Hagen, M. & Sch?nauer-Schneider, W. (2012). Was hat denn der Kompost mit Nord und Süd zu tun? Zuh?ren und Textverstehen als Hindernisse im Sachunterricht. Sache - Wort – Zahl, 128, 40 Jg., 8-15.

2010

• Sch?nauer-Schneider, W. & Eiber, M. (2010): Hintergrundinformationen zum Satz- und Anweisungsverst?ndnis. Praxis Sprache, 2, 1-3.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2010). F?rderung eines gezielten Nachfragens bei Sprachverst?ndnisschwierigkeiten auf Satzebene. Praxis Sprache 2, 9-12.?
• Sch?nauer-Schneider, W. (2010). Akkusativf?rderung im Mathematikunterricht. Die Sprachheilarbeit, 55, 86-87.

2008

• * Ruppert, I. & Sch?nauer-Schneider, W. (2008). Unterscheidet sich sprachheilp?dagogischer Unterricht vom Unterricht der Allgemeinen Schule? Die Sprachheilarbeit, 53, 324-333.
• * Sch?nauer-Schneider, W. (2008). Monitoring des Sprachverstehens (MSV), comprehension monitoring – Welche Bedeutung hat es für Kinder mit rezeptiven Sprachst?rungen? Die Sprachheilarbeit, 53, 72-82.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2008). Sprachheilp?dagogischer Unterricht im Spannungsfeld von Theorie und Praxis: Praktische Umsetzungen. In dgs e.V. Landesgruppe Niedersachsen (Hrsg.). Forum Sprache. Rundbrief der dgs-Landesgruppe Niedersachsen (S. 32-42).

2007

• Grohnfeldt, M.; Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2007). Sprachheilp?dagogischer Unterricht - Unterrichtsprinzipien, Methoden und Unterrichtsplanung. Sonderp?dagogik in Bayern, 50, 3, 19-31.

2004

• Sch?nauer-Schneider, W. (2004). Integration durch Kooperation: Kooperationsklassen in Dachau. Behindertenp?dagogik in Bayern, 47, 2, 68-70.

Beitr?ge in Sammelwerken?

2024

• Theisel, A., Sch?nauer-Schneider, W. & Paier, A. (2024). Aus- und Weiterbildung im F?rderschwerpunkt Sprache im deutschsprachigen Raum im Vergleich. In W. Sch?nauer-Schneider, A. Theisel & M. Spreer (Hrsg.), Mit Sprache Brücken bauen - in Kita, Schule und Beruf (S. 349-356). Idstein: Schulz-Kirchner.

2023

• Sch?nauer-Schneider, W. & Reber, K. (2023). Sprachverst?ndnisst?rungen diagnostizieren und f?rdern. Einsatzm?glichkeiten digitaler Medien. (S. 231-242). In A. Paier (Hrsg.), Ein Recht auf Sprache. Sprachheilp?dagogische Interventionen – Fundamente der Inklusion. Budapest: Prime Rate.
• Spreer, M. & Sch?nauer-Schneider, W. (2023). Bildungssprachliche F?higkeiten von Kindern mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf Sprache. In A. Paier (Hrsg.), Ein Recht auf Sprache. Sprachheilp?dagogische Interventionen – Fundamente der Inklusion (S. 267-275). Budapest: Prime Rate.

2022

• Sch?nauer-Schneider, W. & Klumpp, T. (2022). "H?, was ist denn Botanik? - Webbasierte Diagnostik des Monitorings des Sprachverstehens". In M. Spreer, M. Wahl & H. Beek (Hrsg.), Sprachentwicklung im Dialog: Digitalit?t - Kommunikation - Partizipation (S.96-102) Idstein: Schulz-Kirchner.
• Kirch, M., Reber, K., Sch?nauer-Schneider, W. & Wirts, C. (2022). Bücher lesen von Anfang an - Wie digitale Medien neue Zug?nge im Schriftspracherwerberm?glichen. In M. Spreer, M. Wahl & H. Beek (Hrsg.), Sprachentwicklung im Dialog: Digitalit?t - Kommunikation - Partizipation (S.49-58). Idstein: Schulz-Kirchner.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2022). Sprachverst?ndnisst?rungen. In K.-S. Schick & A. Rohde (Hrsg.), Vom integrativem zu inklusivem Englischunterricht (S. 361-378). Berlin: Peter Lang.

2021

• Sch?nauer-Schneider, W. (2021). Monitoring des Sprachverstehens - "Das ist aber komisch!". In A. Paier (Hrsg.), Z?SAMMGREDT. Gelingende Teilhabe durch sprachheilp?dagogische Unterstützung - ein Austausch über relevante und aktuelle Themen in den unterschiedlichen p?dagogischen Umgebungen (S.151-157). Budapest: Prime Rate.

2020

• Grohnfeldt, M. & Sch?nauer-Schneider, W. (2020). Sprachheilp?dagogische Aspekte des Unterrichts in unterschiedlichen Institutionen. In U. Heimlich & F.B. Wember (Hrsg.), Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten (S. 262-274) (4. aktualisierte Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.

2019

• Sch?nauer-Schneider, W. (2019). ?Frag nach, wenn du etwas nicht vestehst!“ Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rungen. In A. Paier (Hrsg.), SPRACH[]R?UME er?ffnen – gestalten – erleben. Sprachheilp?dagogik aktuell – Interdisziplin?re Einblicke und Ausblicke (S. 15-22).

2018

• Sch?nauer-Schneider, W. & Eberhardt, M. (2018). ?Hab ich nicht verstanden!“ Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsst?rung und Kindern mit Autismus. In: T. Jungmann, B. Gierschner, M. Meindl & S. Sallat (Hrsg.), Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen – Beschreiben – Erweitern (S. 174-179). Idstein: Schulz-Kirchner.
• Marks, D., Mayer, A. & Sch?nauer-Schneider, W. (2018). Vermittlung von Lesestrategien zur F?rderung des Textverst?ndnisses. In: T. Jungmann, B. Gierschner, M. Meindl & S. Sallat (Hrsg.), Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen – Beschreiben – Erweitern (S. 41-53). Idstein: Schulz-Kirchner.

2017

• Sch?nauer-Schneider, W. (2017). Sprachverst?ndnisst?rungen. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logop?die. Band 3: Sprachentwicklungsst?rungen, Redeflussst?rungen, Rinophonien (S. 74-85). Stuttgart: Kohlhammer.

2016

• Sch?nauer-Schneider, W. & Reber, K. (2016). Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur F?rderung von Sprachkompetenz. In U. Stitzinger S. Sallat & U. Lüdtke (Hrsg.), Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis (S. 145-152). Idstein: Schulz Kirchner.
• Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2016). Sprachtherapeutische Didaktik. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logop?die. Band 1: Sprachtherapeutische Handlungskompetenzen (S. 165-180). Stuttgart: Kohlhammer.
• Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2016). Alltagsintegrierte Sprachf?rderung in der Grundschule: Schwerpunkt Wortschatz. In R. Sigel (Hrsg.), Diagnose und F?rderung von bildungsbenachteiligten Kindern (S. 59-73). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag
• Grohnfeldt, M. & Sch?nauer-Schneider, W. (2016, 3. Aufl.). Sprachheilp?dagogische Aspekte des Unterrichts an unterschiedlichen F?rderorten. In U. Heimlich & F. Wember (Hrsg.), Didaktik des Unterrichts im F?rderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis (S. 240-252). Stuttgart: Kohlhammer

2015

• Reber, K.; Sch?nauer-Schneider, W. (2015). Schüler im Blick: Bausteine zur sprachheilp?dagogischen Diagnostik in der Gruppe. In A. Paier (Hrsg.), Sprache – ein Kinderspiel? Aktuelle Beitr?ge der Sprachheilp?dagogik in einer inklusiven Bildungslandschaft (S. 111-121). Wien: Lernen mit Pfiff.
• Sch?nauer-Schneider, W. & Reber, K. (2015). Inklusive Bildung bei Kindern im F?rderschwerpunkt Sprache. In A.-M. B?uml-Ro?nagl; S. Berner; S. Th. Bliemetsrieder & M. Molitor (Hrsg.), Inklusion im interdisziplin?ren Diskurs. Band 1: Eine Herausforderung für Schule und Hochschule (S. 95-123). München: Utz.

2014

• Sch?nauer-Schneider, W. & Reber, K. (2014). Schüler im Blick: Bausteine zur sprachheilp?dagogischen Diagnostik IM Unterricht. In S. Sallat; M. Spreer & C.W. Glück (Hrsg.), Sprache professionell f?rdern. Kompetent – vernetzt – innovativ (S. 327-334). Idstein: Schulz-Kirchner.
• Sch?nauer-Schneider, W. & Reber, K. (2014): Sprache. In B.W. Wember; R. Stein & U. Heimlich (Hrsg.): Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensst?rungen (S. 78-80). Stuttgart: Kohlhammer.

2013

• Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2013). Unterricht und Therapie: Sprachheilp?dagogischer Unterricht. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Grundwissen der Sprachheilp?dagogik und Sprachtherapie (S. 323-330). Stuttgart: Kohlhammer.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2013). Sprachverst?ndnisst?rungen. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Grundwissen der Sprachheilp?dagogik und Sprachtherapie (S. 199-203). Stuttgart: Kohlhammer.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2013). Komplexit?t von Sprachst?rungen und ihre Verbindungen zu Lern- und Verhaltensst?rungen. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Grundwissen der Sprachheilp?dagogik und Sprachtherapie (S. 103-109). Stuttgart: Kohlhammer.

2012

• Sch?nauer-Schneider, W. (2012). H?? Das geht doch gar nicht! Erste Forschungsergebnisse zum Monitoring des Sprachverstehens (MSV) im Vorschulalter. Vortrag zum XI. Forum der Sprachheilp?dagogik am 17. M?rz 2012 [http://epub.ub.uni-muenchen.de/15960/1/forum_shp_schoenauer_epub_design.pdf]
• Sch?nauer-Schneider, W. (2012). Bausteine des Sprach- und Kommunikationsverhaltens in der Sprachf?rderung. In H. Günther & W.R. Bindel (Hrsg.), Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP): Band 1: Deutsche Sprache in Kindergarten und Vorschule (S. 149-164). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2012). Sprachf?rderung durch dialogisches Bilderbuchlesen. In H. Günther & W. R. Bindel (Hrsg.), Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP). Band: Deutsche Sprache in Kindergarten und Vorschule (S. 238-266). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

2010

• Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2010). Bausteine sprachheilp?dagogischen Unterrichts. In G. Frontzek (Hrsg.), Zur Sprache bringen – Disziplinen im Dialog. 29. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik in Dortmund (S. 423-427). Hamm: Gebr. Wilke GmbH
• Sch?nauer-Schneider, W. (2010). ?Frag nach!“ – F?rderung im Bereich Monitoring des Sprachverstehens. In G. Frontzek, G. (Hrsg.), Zur Sprache bringen – Disziplinen im Dialog. 29. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik in Dortmund (S. 437-442). Hamm: Gebr. Wilke GmbH

2009

• Sch?nauer-Schneider, W. (2009). Die DVD ?Sprache lernt man nur durch Sprechen. Bausteine zur Sprachf?rderung im Unterricht“: Einsatzm?glichkeiten im Rahmen des Mobilen Sonderp?dagogischen Diensts (MSD). Spuren - Sonderp?dagogik in Bayern, 52, Heft 1, 31-33.

2008

• Baumgartner, S.; Glück, C.W.; Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2008). Memorandum zur disziplin?ren Entwicklung der Sprachheilp?dagogik. [unter: www.dgs-ev.de/fileadmin/bilder/dgs/pdf-dateien/Memorandum2008.pdf]
• Mayer, A.; Reber, K. & Sch?nauer-Schneider, W. (2008). Ohne Sprache geht es nicht. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Didaktik in der Sonderp?dagogik (S. 65-93). Edition von freisleben: Rimpar.
• Sch?nauer-Schneider, W. (2008). MSD im F?rderschwerpunkt Sprache. In U. Heimlich; T. Eckerlein & A.C. Schmid (Hrsg.), Mobile Sonderp?dagogische F?rderung – das Beispiel Bayern (S. 234-248). Münster.

2007

• Sch?nauer-Schneider, W. (2007). Miteinander oder losgel?st? Sprachheilp?dagogischer Unterricht im Spannungsfeld von Theorie und Praxis. In Deutsche Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik – Landesgruppe Bayern e.V. (Hrsg.), Sprachheilp?dagogischer Unterricht. Symposion zu Ehren des ehemaligen Bundesvorsitzenden Kurt Bielfeld anl?sslich des 3. Würzburger Sprachheiltags (S. 9-27). Würzburg: edition von freisleben.

2006

• John, S.; Sch?nauer-Schneider, W.; Schubert, M. & Tro?bach-Neuner, E. (2006). Erziehung, Unterricht und F?rderung bei Schülern mit dem F?rderschwerpunkt Sprache in der allgemeinen Schule. In Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.). Die Kooperationsklasse. München [http://www.km.bayern.de/imperia/md/content/pdf/schulen/foederschule/gesamtdokument.pdf S. 59-133]

2005

• Sch?nauer-Schneider, W. (2005). Akzeptanz und Toleranz: Voraussetzungen für die Integration sprachauff?lliger Kinder in die Grundschule. In J. Dichtl & B. Stalla (Hrsg.), ?Vernetztes Denken“. Skript zur Vorlesungsreihe. Ludwig-Maximilians-Universit?t München, Sommersemester 2005 (S. 22-23). München: Verlag Lutz Garnies
• Sch?nauer-Schneider, W. (2005). Akzeptanz und Toleranz: Voraussetzungen für die Integration sprachauff?lliger Kinder in die Grundschule. In B. Weber; B. Stalla & P. Merkel-Trinkwalder (Hrsg.), Ph?nomenologische Dimensionen der Bildungsantropologie (S. 228-236). Regensburg: S. Roderer Verlag.

2004

• Schneider, W. (2004). Sprachheilschule, F?rderzentren und integrative Schulformen. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Lehrbuch der Sprachheilp?dagogik und Logop?die. Band 5: Bildung, Erziehung und Unterricht (S. 331-345). Stuttgart: Kohlhammer

Erstellung einer DVD

• Sch?nauer-Schneider, W. & Schweiz, B. (2006). ?Sprache lernt man nur durch Sprechen“. Bausteine zur Sprachf?rderung im Unterricht. München: Unterrichtsmitschau und didaktische Forschung.

Mitwirkung bei/Videoaufnahmen

• DVD: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (2004): Kooperation – wie kann?s gehen? (Unterricht und Beratung in Kooperationsklassen)
• DVD: Unterrichtsmitschau und Didaktische Forschung (2006): Gemeinsam Lernchancen nutzen. Diagnose und F?rderung im Kindergarten und Grundschule (Deutsch: Kapitel Sprachf?rderung: Arbeit mit Bilderbüchern)
• Interview Dr. Sch?nauer-Schneider, 19. Bad Nenndorfer Therapietag, Institut Schlaffhorst-Andersen: vimeo.com/11389267